近年來，桃源縣始終聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部隊伍培養(yǎng)，堅持把教育培訓作為干部成長成才的重要途徑，不斷豐富培訓內容，創(chuàng)新培訓方式，提升辦學水平，切實增強干部教育培訓實效。

　　著眼于基層建設，堅持“三個導向”。緊扣省委加強基層建設“1+5”文件精神，著力為鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部營造良好的學習環(huán)境。堅持基層導向?？h委黨校舉辦的各類主體班中，統(tǒng)籌考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部，培訓名額上給予進一步傾斜，培訓食宿上給予全力保障。如2021年青干班共58人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)學員占60.3%。堅持問題導向。積極探索錯峰調訓、直播培訓等方式，重點考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部崗位職責，避開“工作高峰期”，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部出得來、學得好。如2022年新時代基層干部培訓開通直播平臺，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部指尖上學習。堅持需求導向，從事業(yè)發(fā)展全局和滿足干部需求出發(fā)，利用發(fā)放問卷、下鄉(xiāng)調研、學員座談等方式，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部所需所求，相應設置課程。據(jù)統(tǒng)計，每年發(fā)放學員培訓問卷在200份以上。

　　著眼于全面發(fā)展，強化“三類培訓”。堅持以促進全面發(fā)展為目標，利用縣級干部培訓載體，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部的能力素質。突出政治培訓。近年來，我縣堅持把政治培訓作為年輕干部的“第一課”，把政治規(guī)矩作為“必修課”，促進其增強政治意識，提升政治能力，扛起政治責任。如近年來，主體班的首節(jié)課均安排了縣委黨校老師講授習近平新時代中國特色社會主義思想課程;2020年起，累計安排20余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部列席縣委、縣政府會議。加大專業(yè)培訓。充分考慮當前工作重點、社會熱點以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部的崗位、層次，在主體班中進一步加大業(yè)務課占比，不斷提升干部專業(yè)素養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，縣委黨校1個月以上主體班中的專業(yè)課程均在5堂以上;2022年科干班專業(yè)講座達到9堂，內容涵蓋安全生產、機構編制、巡視巡察等。注重實戰(zhàn)培訓。有計劃地抽調鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部到項目一線、窗口一線、經(jīng)濟一線、中心一線開展鍛煉，提升解決實際問題、克服急難險重的能力。比如，2017年全縣戰(zhàn)略人才培訓班，將50名年輕學員分成5個課題組，赴浙江省相關區(qū)縣、企業(yè)等跟班學習，每個課題組撰寫一篇調研報告，并進行報告答辯。

　　著眼于培訓實效，倡導“三多方式”。結合鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部特點，不斷改進教育方式，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部好接受，有效果。一是多使用案例教學。充分利用縣內外資源，積極打造案例課程，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)學員到革命舊址、重點鄉(xiāng)村開展現(xiàn)場學習，邀請領導干部到黨校“現(xiàn)身說法”，增強培訓代入感。如2021年，邀請縣委常委、紀委書記、監(jiān)委主任李昌偉同志到黨校授課;2022年，縣委黨校打造的《在希望的田野上》課程入選了全市案例教學精品課程。二是多推崇互動教育。堅持把互動式、問答式作為干部教育培訓的發(fā)展重點，特別是當前一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部缺乏群眾經(jīng)驗，通過邊授課邊探討的形式，進一步提升培訓效果。例如，科干班、青干班均安排了小組式研討、辯論的課程;2022年黨的十九屆六中全會專題研討班上，5名常委領導面對面與鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕“一把手”面對面交流。三是多開展座談交流。鄉(xiāng)鎮(zhèn)年輕干部長期在基層，往往對其工作生活情況了解不夠。對此，我縣堅持每年至少召開1次以上的年輕干部座談會，采取書記“出題”，干部“作文”的方式進行交流，讓縣級主要領導傾聽其聲音，掌握其動態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。