發(fā)布時間：2010-08-16 08:46:24 訪問次數(shù): 佚名 信息來源：中國共產(chǎn)黨新聞
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近幾個月來，筆者專門就建設學習型黨組織問題進行了專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)從上到下，不僅在學，而且在用。一個新的學習熱潮正在興起，以學習促工作、強素質(zhì)的活動蓬蓬勃勃，方興未艾。一路走來，引起了筆者諸多感受和思考。
感受一：這次學習確實抓住了牛鼻子
2010年年初，中央發(fā)出《關于推進學習型黨組織建設的意見》后，全黨和各行各業(yè)都以各種形式開展起了大規(guī)模的學習活動。這次的學習動員之多、發(fā)文之多、報告之多、講座之多、活動之多、人數(shù)之多、投入之多，可以說史無前例。為什么這次動靜這么大、勢頭這么猛？筆者以為這次的要求不同以往，有它特殊的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，特就特在建設“學習型黨組織”上。改革開放以來，中央和主要領導人多次號召抓緊學習，后來逐步提出要建設“學習型政黨”、“學習型社會”、“學習型組織”等等，如今中央又提出“建設學習型黨組織”的目標，說明中央對抓好學習的認識在大步前進、升華，日益深刻。因為抓好黨組織的學習就等于是抓住了牛鼻子，就可以牽一發(fā)動全身，起到四兩撥千斤的作用。當今中國的事情，關鍵在黨，黨強則國強，黨弱則國弱。只有抓好了黨自身的學習，才能帶動全社會、全民族的學習，才能促進黨建工作的科學化，才能促成學習型社會的建立。在共產(chǎn)黨執(zhí)政的情況下，文風、學風、作風、民風、政風等等，統(tǒng)統(tǒng)要靠黨風帶，黨風好，其他自然會好。中國要實現(xiàn)現(xiàn)代化，要科學發(fā)展，要追趕世界強國，在國內(nèi)外形勢如此復雜多變的情況下，沒有一支堅強有力的黨的隊伍，很難達到目的。因此各級黨組織應當深刻理解中央意圖，站在保證國家長治久安的高度，以執(zhí)政興國的寬廣視野，認識學習，組織學習，只爭朝夕，學出成效，努力把所在的黨組織建設成為學習型黨組織，成為其他組織學習的榜樣。
感受二：防盲目樂觀更要防淺嘗輒止
從調(diào)研的情況看，學習雖然取得了一定成績，但也存在一些問題，主要有：
一是將落實中央精神簡單化。上級發(fā)文，下級也發(fā)文，要求動員就開會，號召讀書就給大家買幾本，不能說沒抓。有的單位以會代訓，以講代學。一些單位是措施上了墻，書本入了柜，該忙啥還忙啥，學習只是說說而已。
二是將建設活動表面化。有人認為，現(xiàn)在提建設學習型黨組織，與過去抓學習沒啥不同，無非是看看報讀讀書，聽聽輔導寫寫心得，小會座談大會交流，用不著費太大勁。還有的認為學習是搞政治，用功夫多了影響工作。因而對學習既沒長遠打算，又沒深入思考，把學習當成軟指標，甚至是可有可無，學習和工作依然是兩張皮。
三是學習一刀切。不管什么人，是從事什么工作的，也不管什么文憑，從局級干部到普通員工，學的都是一個內(nèi)容，學習計劃都是一種標準，聽的是一樣的輔導，提的是同樣的要求，學習是“趕羊式”、“大撥轟”，以致普通員工“難消化”，領導干部“吃不飽”。
四是學習活動虛泛化。虛，是說片面理解中央精神，沒把學習和建設學習型黨組織當成一件長遠、系統(tǒng)的大事來對待，僅當成一時的、應景的事，就學習抓學習，就活動搞活動，深不進去，實不起來，談不上什么時效和長效。泛，是說把學習搞得很俗，將組織生活、思想工作、文體活動等等，都給貼上了建設學習型黨組織的標簽，丟掉了這一活動的內(nèi)涵、實質(zhì)和目標，將這一具有深刻內(nèi)容的大事，變得標簽化、娛樂化、福利化。
五是比著花錢?，F(xiàn)在一號召要建設學習型黨組織，有的單位便堂而皇之地為學習上項目、搞投資，你發(fā)5本書，我發(fā)10本；你補300元，我貼500元；你給報銷80%，我報銷100%。學習應該講個成本，一定的投入是必要的，但不是說花錢多就學得好。如在“學習”這個漂亮的外衣下猛花錢，豈不背離了學習的初衷？
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